.png)
%20(1).png)
書聲琅琅，自有迴響 ── 當人文及創作素養邂逅藝術行政工作
Writer: Iris Li
Editor: Dr. Tong Yui
浸大人文學課程30週年專題創作
李俊瑩 Jenny Lee
於2015-2018修讀人文及創作系的創意及專業寫作課程。畢業後於2019年加入愛麗絲劇場實驗室 （Alice Theatre Laboratory）擔任行政主任（教育），協助在校推行教育劇場節目。近期參與製作包括：《老婦還鄉記》、《一齣如夢幻的戲劇》、《暴風雨》等。
Studied in the Creative and Professional Writing Programme of the Department of Humanities and Creative Writing in 2015-2018. Joined Alice Theatre Laboratory as Administrative Officer (Education) in 2019 and assisted school-based educational theatre programmes. Her recent assisting works include: “The Visit”, “A Dream Play”, “The Tempest”.
「藝術行政的工作，沒有偏離文學或創作。舞台劇包含不同藝術形式，如文字、視覺藝術、音樂、影像等，充滿著不同藝術的刺激和養分。加入劇團令我實際體驗從無到有，從計劃、執行、創作、到演出的整個歷程，既有創意的部分，亦有貼地執行的部分。」
Jenny加入愛麗絲劇場實驗室的契機，乃源於2019年唐睿老師與愛麗絲劇場實驗室合作的一項即將開展的研究計劃。當時研究計劃需要增聘一位行政主任 (教育)，唐老師覺得Jenny的性格和能力，均非常對應這個職位的要求，於是就向劇團引薦了Jenny。劇團在審閱了Jenny的履歷表以及跟她面試後，也認為她能夠勝任有關工作，於是就聘用了Jenny。加入劇團後，Jenny主要負責劇團的行政工作，包括編寫計劃書、聯絡及協調不同的單位、處理編輯及出版等。
劇團的教育劇場節目圍繞古詩及新詩，在團隊的創作階段，Jenny也有分享部分於學系所學的作品、詩人、創作形式等。除此之外，劇團的行政人員與演教員在早上的時間會輪流帶領「早晨活動」，藉以鍛鍊思維和身體，活動有瑜珈、唱歌、形體、武術等，而Jenny則與大家進行不同的創作活動及讀書會，例如其中一課是拼貼詩及畫。這個意念其實是Jenny把學系所學的內容轉化而成，劇團團隊在活動裡都玩得十分開心，直至現在大家的作品都仍然貼在自己工作的位置上。能夠幫助他人認識和嘗試創作，讓Jenny感到滿足。
任職劇團之前，Jenny其實曾經在一間教育中心任職過一段時間，那是她畢業後的第一份工作，主要負責教授中文及寫作。任職了一段時間之後，Jenny漸漸發現自己不時感到迷茫。因為她就讀人文及創作系時，無論是學系對她的培訓，又或者是她當時所培養的日常寫作和閱讀習慣，均推動她成為一個思想跳脫，處事靈活的人，可是教育中心的工作卻是「一份自己唔鍾意，又同藝術無關」的工作。經過一番掙扎， Jenny最後決定「裸辭」，而事有湊巧，恰巧就在她離職不久，唐睿老師得悉她辭工的消息，於是就向劇團引薦了 Jenny。
回想「當年」，Jenny至今還記得啟發過自己創作的老師，當中包括謝曉虹老師、唐睿老師以及Mr. James Shea。
「謝曉虹老師會逐個約見我們，聽我們的寫作計畫和給予意見。曉虹老師的課之中，讓我最印象深刻的是她教授食物書寫的那一科——這門課讓我明白到，食物除了填飽肉體，還有文化脈絡，象徵含義。課程結束前，我們需要將一些抽象、天馬行空的想法變成一些實質的菜式。例如我們組改編《小紅帽》，製作『糖衣陷阱』的白朱古力甜品。同學間彼此分享自己的創作概念和試食，印象深刻。」
「另外就是唐睿老師，在他所任教的幾門課之中，印象最深刻的部分是異國情調和鄉愁的課堂，因為當中談及地方與自身的關係，我直至現在也會思考著這個問題。除此之外，戲劇劇本課也很有趣，這門課除了寫劇本外，還有機會和同班同學合作將劇本演繹出來，不少作品到現在還記得。唐老師十分關心大家，當我們有任何疑惑，他也會好詳細回應，而且也很鼓勵我們創作。」
「Mr. James的New Media課堂中要求我們嘗試進行二次創作、遊戲設計、製作網頁等，讓我們跳出紙本創作，探索更多文字與科技結合的可能性。而在大學的最後一年，他成為了我的Honours Project老師，他很詳細在我每一個短篇作品上標記建議，而且也很鼓勵我們去嘗試以非母語進行創作。」
不難發現，Jenny所感謝的三位老師都有一個明顯的共通點——就是會耐心地給予學生很多創作意見，並樂意與學生共同討論。在如此開放和活力的創作氛圍下，不少同學都創作出令人印象深刻的作品。在這些課上，Jenny感受到大家對文字的熱愛，這亦使當時的她處於「最好的寫作狀態」。
除此之外，她亦在不同的課堂上，讀過不少難忘的作品，其中包括影響了她的畢業創作的一系列華裔作家的作品，例如︰Maxine Hong Kingston的The Woman Warrior、Madeleine Thien的小說Do Not Say We Have Nothing，以及Ken Liu的The Paper Menagerie。這些作品都是與家族、離散、尋找自我的主題有關，啟發了Jenny以香港和身份認同的主題，創作了幾篇短篇小說。
畢業至今，雖然已過了一段時間，但Jenny偶爾仍會跟幾位同班同學舉辦一些文學聚會，例如每次由不同同學帶領的讀書會、集體寫作。由於同學在畢業後分別投身不同的工作，因此每次聚會都能交流新的知識和想法，為彼此帶來衝擊。
「過程中，大家會聊到以前上課的日子，現在創作遇到的困難等⋯⋯其實在傾談中，依舊能感受到大家對寫作有一個憧憬，哪怕我們未必能全職進行文字工作，但亦透過某種形式去保持對文字的熱愛或創作的『相信』。」
FOLLOW US ON
%20(1).png)